教師評鑑：學校依《教師評鑑與獎勵辦法》評量教師的教學、研究與輔導暨服務績效，並分別給予傑出、特優、優三等地的評比結果，教師依其所獲之等第分別發給績效獎金或其他形式獎勵，最高獎金10萬元。為鼓勵各院系老師積極投入社會參與，本校於2023年4月修正通過《教師評鑑最低要求標準》第四條，於教師每學年至少必須完成一項研究的範疇中，新增「主持教育部大學社會責任（USR）計畫」，讓投入USR計畫的老師，可以符合研究評鑑門檻，能更專注投入計畫執行。

多元升等：為鼓勵教師多元發展，依本校《教師升等審查辦法》第五條規定「教師得依其專長，自選送審類別領域，送審時以專門著作、作品、成就證明、技術報告等方式，呈現其專業理論、實務或教學之研究或研發成果」，因此參與USR計畫教師，可依「教學實踐研究領域」開設計畫之相關學分課程、指導學生規劃營隊/工作坊等方式，產生具體的創新教學成果，做為多元升等的備審資料，以提升服務成績及累積升等能量。艾妲資訊培力計畫主持人資工系簡廷因老師於2023年8月升等為副教授。

彈性薪資：本校為延攬優秀人才及留任各計畫優秀助理，於2023年4月修正《計畫類專任助理人員工作酬金參考表》，依照各年資級別薪資標準的115%為當級別最高上限，讓各計畫主持人在新聘及續聘助理時，可依其工作內容、專業技能及績效表現等原因酌予提高，藉以肯定第一線成員之努力。本校7位USR計畫助理皆以最高上限（115%）聘用。

表揚活動：執行USR計畫的績優團隊，教師可透過參與校內外各類評比或競賽項目，獲得榮譽及參與表揚活動；學生則可彙整其優秀事蹟，依本校《學生獎勵辦法》申請一般獎勵或服務類金銀質獎，應屆畢業生獲獎者於畢業典禮中公開表揚。此外，本校自86學年度起推動「五育活動護照」，以記錄學生在校期間德、智、體、群、美五育兼備之豐富多元生活，並於91學年度起結合重點工作成為現有的五育成績單。由於五育項目過於細瑣，本校於2024年起將五育成績單轉型為「第二張成績單」，包含：學術成就、國際移動、多元表現、社會參與、專業證照、競賽獎章以及領導統御等項目，讓學生建立「以終為始」之自主學習目標與策略，讓課外學習成果，成為學生未來升學、求職或各項獎勵徵選之重要佐證。未來參與本校USR計畫學生，均可登入資料在成績單中，以玆表揚。

依本校員額規劃政策及《教師員額規劃辦法》，規劃提供參與計畫表現優異之客座或兼任教師更友善的職涯發展，2023年共3位教師經審議通過聘任為專任教師。 

為延攬表現優秀的計畫專任助理，依本校《職技員工進用辦法》，優先甄選計畫助理，成為編制內職技員工，2023年共5位同仁由計畫人員、單位自付轉任專任或校約聘。 

本校鼓勵計畫助理參加校外USR觀摩交流活動或報名與永續發展暨社會責任有關之增能課程，以加強專業領域知識、提升蒐集及資料整合能力及精進自身素養能力。此外，永續發展暨社會責任中心（以下簡稱永續中心）每年辦理校內USR實務工作坊與經驗交流研討會，提升計畫團隊的社會責任視野。112學年度第1學期辦理手機攝影實務工作坊，讓參與課程及計畫的教職員生皆可使用隨身攜帶的手機紀錄計畫成果。

促進校園對話：自2019年起每年自主辦理USR跨校研討會，透過深度交流與觀摩，激發更多想法與做法，也充實各校深耕地方的服務能量。2023年除各大專校院USR計畫團隊參與外，亦擴大邀請本校教職員生及計畫場域夥伴參與，並將主題定為「教育同行，光蘊未來」，以見證本校與合作夥伴共同執行USR計畫的成果，並發揮推廣效益。

建立社群運作：自2023年起規劃搭配跨校研討會辦理校內USR聯合成果展週，今年主題為「教育．關懷．改變未來」，廣邀本校與他校教職員生、各計畫合作場域夥伴與地方政府人員共同參與，透過經驗分享、靜態海報展覽、動態成果展演等內容，呈現USR計畫、USR Hub計畫及社會參與課程的努力過程，共同建立USR計畫社群的互動模式與群體關係。在長期的USR耕耘與實踐下，潛移默化地讓師生認同大學肩負的社會責任，進而自發性的參與、響應以及發起社會責任實踐行動。

教學環境：攜手鄰近社區一同創建社會參與教室，讓學生在真實的社區環境學習，藉此提供更多的互動和實踐機會，幫助學生更加理解社會議題。

教學設備：現正研擬整合VR和AR技術，以提供沉浸式學習體驗，包括寰宇文化領航計畫出的寰宇展翅繪本，利用此技術讓合作場域學生可以更加深入了解各國文化的發展、獨特的地理環境等內容。

教學方法：每年各院系申請社會參與課程時，皆要提供申請表，並委請開課老師提出具體實踐或體驗之行動方案，讓修課學生可以落實進入社區實踐所學。

課程模組：本校未來將漸進式的重新檢視現有社會參與相關課程，包括重新設計課程模組，引入更多的跨學科元素，或將課程內容與實際應用相連接等，以確保該課程能更好地支持適性學習和USR的教育目標。

學程設置：為期永續發展本校善盡社會實踐之理念，本校規劃統整各USR計畫所搭配與開設之學分課，依本校《學分學程設置辦法》，申請及新增跨系跨領域「社會實踐微學程」，透過各USR計畫辦理相關活動，讓學生有多元選擇及適性發展，並引領學生將「社會實踐」落實於「行動」。2023年10月寰宇文化領航計畫申請「寰宇文化微學程」通過112學年度第2次校課程委員會，該學程將於112學年度第2學期開始實施。

提案競賽：本校未來可規劃社會參與提案競賽，鼓勵教職員工和學生提出創新的教學和學習項目，以支持USR計畫的實施。獲選的提案可以獲得資金和資源支持。

學習評量：本校未來可重新設計學習評量方法，以更好地反映學生的適性學習和卓越教育成果。這可以包括使用多元評量方法，如專題報告、學生展示、口頭評估等。

為鼓勵教師主動組成USR學習社群，每社群可獲2萬元補助，舉辦USR相關交流活動，促進教師專業互動與成長。其活動包含USR計畫分享、校內外教學觀摩及經驗、運用教學法與教材應用、規劃共同專業課程教學內容、主題式經驗分享、規劃其他創新教師成長等。2023年綠色循環經濟計畫黃瓊億教授開設「組織行為課程教學精進研討」社群；艾妲資訊培力計畫簡廷因教授開設「數位轉型」社群。

減授鐘點：為支持教師執行USR計畫，本校於2022年10月修正《教師授課時數及抵免辦法》第五條，新增「本校教師前一學年度主持教育部大學社會責任實踐計畫金額，以每一百萬元可申請折抵1小時」。2023年計折抵3位老師，共12小時的授課時數。

課程補助：為擴展各院系開設社會參與課程，本校投入每一門課程2萬元的補助款，用於課堂所需之各項支出。教師規劃引領修課學生前往社區場域實踐課堂所學，則可另外申請補助費用，金額不受限。

共時授課：開設此類課程需由主要授課教師邀請跨領域教師搭配、共時到班授課。其審核重點，包括兩位教師到班授課時數分配方式、課程之創新與共時授課之必要性等；共時授課課程的授課時數，乃依各教師實際到課時數計算鐘點費，最多核給2倍鐘點費。

教學創新：為建立本校教學特色，鼓勵教師以創新教學提升學生學習興趣及成效，表揚及獎勵教師教學之努力與貢獻，本校於2023年9月訂定通過《創新教學獎獎勵辦法》，其獎勵分為創新教學特優、創新教學優等、創新教學佳作及高教深耕執行計畫獎勵，審查通過之教師，於當學期獲得獎金2至10萬元。