• 職缺徵才時，無因宗教、性別、年齡之考量而差別待遇。

• 職員享有平等的績效考核晉級制度及升遷機會。

• 提供多元的職場能力訓練，不限職務參與，確保包容性和公平的教育，提供教職員終生學習。

• 本校「職工人事評議委員會」（職員績效考核）、教師申訴評議委員會、職員升資初審委員會之委員推選，其性別比例符合相關規定。

• 本校「教師評審委員會」之委員，任一性別委員人數應占全體委員總數三分之一以上，符合性別平等教育法第 17 條規定性別比例。

元智大學自創校以來，推動友善校園政策，營造多元、包容、公平及共融的校園氛圍，建構教職員能不受任何歧視、言論攻擊之多元平等職場。善盡社會責任，本校身心障礙及原住民教職員數2023年度皆符合政府法定規範。

自2023年開始為推動最具國際化大學，各學系(同級)積極延攬國際師資，以達全校外籍教師20%為目標。

元智大學教職員聘任遵循「性別平等工作法」，保障性別工作平權，不因性別產生歧視及差別待遇。透過設置性別平等委員會及申訴評議委員會，以處理校內歧視與不平等事件。

• 被害人或其法定代理人得於事實發生後，以具名之書面資料或以言詞方式向本校人事室提出申請；被害人外之任何人亦得向人事室提出檢舉。本校其他單位於知悉工作場所之性騷擾或性別歧視事件時，應立即將案件移送人事室處理。(行政業務由人事室辦理，相關調查事項由本校性別平等教育委員會協助處理)

• 人事室接獲案件後3日內交本校性別平等教育委會(以下簡稱性平會)審查。

• 性平會調查完成後，應將調查報告移送相關單位或會議審議。

• 就決議成立之事件，性平會應將調查報告及決議之內容由人事室送交學校相關單位，並於調查報告檢附懲處建議。本校相關單位於接獲調查報告後2 月內依法議處，並將處理之結果，以書面載明事實及理由通知申請人、檢舉人及行為人。

• 教職申訴收件窗口：人事室（元智六館12樓）

• 申訴電話：校內分機2222專線：4629464

• 申訴信箱：e-mail至 hooffice@saturn.yzu.edu.tw

• 或直接投入人事室性侵害、性騷擾暨權益申訴信箱（元智一館一樓郵局提款機旁）

元智大學秉持尊重多元性別文化、營造性別友善校園空間之理念，透過性別平等講座、性別平等教育線上自主學習課程、網頁宣導等，厚植教職員生性別平等觀念，消除性別歧視及促進性別地位實質平等。

• 職前教育：新進人員報到後需完成性別平等線上教育訓練課程。

• 在職教育：每年辦理性平等講座、線上自主學習，並於秘書室及人事室設置性別平等專區。

為提升全校學生性別平權意識，學務處辦理各類性別平權講座、工作坊等活動，促進不同性別間的和諧相處。持續辦理性別平等系列活動，內容包含：結合時事辦理學生與教職員性平講座；與學生會合作、運用校內廣播信、電視輪播牆等，透過各種管道擴大宣導性別平權知能，營造校園友善多元性別氛圍。

本校以「山盟海誓」諧音「三盟high事」命名網站平台，意涵為學生步入情感關係需要立下穩定誓言及做好各種心理準備，除象徵關注學生情感議題的大小事，也象徵元智、中央、中原三校因學生情感議題立下結盟合作關係。

官網內容及主題以學生關注的情感需求為出發，資源分類為追愛、練愛、離愛等情感不同階段；社群平台則集結三校情感教育推廣文宣及資源，並連結校外輔導資源網絡，建立跨校合作機制，提升學生於情感關係之健康觀念及態度，並增加處理各種情感議題的能力。

本校為維護校內工作者（含：教職、員工、與學生等）的健康福祉，預防人因性危害及避免重複性作業導致肌肉骨骼傷病，特訂定「112學年度元智大學人因性危害預防計畫」，並經職業安全衛生委員會決議及總經理核准，公告全體勞工週知，共同推動。

配合職業安全衛生法第31條有關母性勞工健康保護之規定，事業單位對母性健康保護事項宜妥為規劃及採取必要之安全衛生措施，訂定「112學年度元智大學母性健康保護計畫」，以確保妊娠、分娩後、哺乳等女性勞工之身心健康，以達到母性勞工健康保護之目的。

為防止本校教職員工執行職務因他人行為遭受身體或精神不法侵害，以及妥善預防及處置職場暴力事件，以確保教職員工之身心健康，特規劃及採取必要之安全衛生措施，以預防職場暴力及性騷擾之發生，並確保工作者之工作安全及身心健康，特訂「112 學年度元智大學執行職務遭受不法侵害預防計畫」。

本校教職員為養育三足歲以下子女者，得依性別平等工作法、育嬰留職停薪實施辦法、元智大學教職員工留職停薪辦法，申請育嬰留職停薪，本校均同意無拒絕申請」。

元智大學堅持不放棄任何一位學子求知學習的機會。為協助偏鄉或經濟不利學生就學並促進社會流動，從三大面向著手，在生活、學業、職涯上提供扶助與輔導機制。

在入學協助面向，於申請入學管道保留優先錄取低收入或中低收入戶學生招生名額；提供甄試交通補助、學雜費減免、優先住宿及住宿費補助等入學輔助；於繁星推薦與個人申請二個管道增列原住民外加名額；身心障礙學生部分，則依各高中職學校透過「身心障礙學生升學大專校院甄試委員會」開缺需求名額，鼓勵各院系儘量依高中職需求提供該招生名額。

在經濟扶助面向，本校辦理學生就學補助一向不遺餘力，為進一步協助弱勢學生順利就學，提供多元化助學金與補助方案，本校長期以來設置勤學助學金、經濟協助助學金、工讀助學金、低收入戶住宿補助金及各系所清寒助學金等助學措施；並推動「織網助學計畫」，期能結合學校、企業與社會的力量，讓學生能安心就學；規劃經濟不利學生出國補助方案，增加學生出國競賽、參訪、交流、進修、發表、以及雙聯學位的機會。

在學習輔導面向，則結合學習助學金、以學習取代工讀，包含：專業課程輔導、自主多元學習、證照考照獎勵、結合學習歷程強化就業輔導與產業媒合實習等，並邀請學習表現優秀的經濟不利學生擔任課輔TA，透過多元培力，提升經濟不利學生競爭力；同時透過專案計畫及學習型組織的建立，積極培育弱勢學生共享學習歷程，以同儕激勵及團隊合作方式，規劃課程與訓練、自我企劃與實踐，進而反思回饋關懷服務社會弱勢，善盡應有之社會責任，蔚為優質正向的學校文化；成立原住民族學生資源中心，112年共照護原住民學生29人，服務過約500人次。提供校內原民生一站式服務，包含學雜費減免、獎助學金申請、定期收集原民生期中預警名單，並針對需要輔導之學生給予適當的課輔協助。