我國教育部推動資訊教育不遺餘力，自1997年推動「資訊教育基礎建設計畫、1998年資訊教育擴大內需方案、2001年中小學資訊教育總藍圖、2008-2011年中小學資訊教育白皮書等相關政策。經濟合作與發展組織（Organization for Economic Co-operation and Development, OECD）在2010年所提出「21世紀應具備之關鍵能力」(21st Century Skills: How can you prepare students for the new Global Economy?) 指出，除了「學習與創新能力」、「工作與生活能力」，「數位素養」也是極需具備的能力，其中包含資訊素養、媒體素養以及資訊與通訊科技素養。

雖然我國資訊教育已推動多年，但城鄉教育資源與師資分配，仍有顯著差距。因此教育部於2017年修正「教育部補助推動縮減數位落差要點」，希望結合大專校院教研能量，提升偏遠地區學生及民眾網路素養，推動數位學習，協助地方特色數位化發展，培養學生回饋社會與關懷多元族群精神。 

本計畫取自艾妲·勒芙雷絲(Ada Lovelace)，詩人拜倫之女，當為世界首位程式設計師。本計畫冠以艾妲之名，彰顯艾妲對資訊科技的貢獻與歷史地位。配合聯合國SDGs的目標、我國縮減數位落差與擴增數位機會、十二年國教課綱科技資訊與媒體素養核心素養，以及元智大學「新雙語大學」的發展主軸，提出四項子計畫，其強調普及資訊與科技教育化，涵蓋優化國小教學品質，與社區大學社會人士學院之終身學習，促進世代共學。