全球綠色循環經濟已經是必然的趨勢,國家在發展綠色循環經濟之政策與推動過程中,從校園扎根綠色意識與綠色循環經濟知識的系統性培養,也就是「綠領人才」的培育將是關鍵因素。

在地語言消失、傳統習俗沒落、文化景觀被水泥建築遮蔽,這是我們所面臨的現代社會。生活在重視經濟發展、長期忽視在地文化的臺灣,或許這些先人的智慧結晶未來只能到博物館欣賞。為挽救如此頹勢,讓後代繼續看到美好傳統,元智大學通識教學部扛起這個任務,永續保存在地文化,帶領學生認識文化資產的重要,並加入傳承行列。

本計畫為國家的程式設計人才教育奠定基礎。資訊科技與資訊社會的發展也需要巨量具備運算思維與程式設計能力的人才,舉凡大數據分析、演算法撰寫、區塊鏈、物聯網、人工智能、智能車等,都需要資訊人才。本校的艾妲計畫符合世界潮流與國家發展的需求。 

教育部於2013年提出十二年國民基本教育總綱,將多元文化教育和國際理解合併為社會參與的素養能力,指出小學階段應具備關懷本土與理解國際事務的素養,認識與包容文化的多元性。而本計畫「寰宇」之名,係指全球天下之意,如唐駱賓王《帝京篇》詩云:「聲名冠寰宇,文物象昭回」。本計畫期許彰顯人人平等的美好地球村理念,透過各項子計畫,推動國際理解與分享多元文化,進而培養學生國際移動力、尊重生命與支持全球永續發展,深植世界和平胸懷。

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